Centro Psicologia Infantil Mataro

La infancia es una etapa caracterizada por un intenso desarrollo de la persona. En este periodo es cuando se produce un mayor cambio a todos los niveles (físicos, intelectuales, emocionales, sociales).

Es la etapa de la vida donde tenemos una mejor capacidad de aprendizaje, y es el momento de adquirir los conocimientos más básicos que configuraran los pilares de la personalidad adulta. Es donde aprendemos a leer, a escribir, a comunicarnos, a relacionarnos, a conocer nuestros límites y nuestras capacidades.

Cuando detectamos dificultades significativas en alguno de estos ámbitos es importante hacer una adecuada evaluación diagnóstica a nivel psicológico y/o psicopedagógico para poder definir la intervención más adecuada

¿Qué trastornos podemos detectar con la ayuda de un psicólogo?

  • Trastorno de conducta y trastorno negativista desafiante
  • Trastornos de ansiedad
  • Trastornos del estado de ánimo
  • Trastornos de la eliminación (encopresi y enuresi)
  • Miedos y fobias
  • Problemas de autoestima
  • Insomnio y miedos irracionales
  • Duelo y dificultades de adaptación
  • Dificultades en la crianza y adaptación de los hijos
  • Dificultades al ir a dormir
  • Dificultades de relación y aislamiento social
  • Falta de técnicas de estudio y soporte
La importancia de la confianza

Conoce a nuestro equipo de psicoterapeutas.

Psicologo juvenil Mataro

La adolescencia es una etapa compleja, caracterizada por la necesidad de diferenciación y de reafirmar la propia identidad. Es una etapa de transición entre la infancia y la edad adulta, en la que no somos niños, pero aún no somos adultos.

En la adolescencia se dan unos cambios físicos que habitualmente no van al mismo ritmo que la madurez emocional, esto hace que con frecuencia el adolescente experimente sentimientos de inseguridad y de desorientación.
En esta etapa el grupo de amigos pasa a ser un referente necesario e importante.

En esta época se vive una relación contradictoria con la figura del adulto, ya que por un lado nace la necesidad de diferenciación y autonomía respecto a esta, y por otro lado el adulto sigue siendo una figura necesaria. Esta ambivalencia supone con frecuencia conflictos en las relaciones familiares.

Áreas de tratamiento infanto-juvenil

 

  • Trastornos del sueño, miedo e insomnio.
  • Trastornos de la eliminación (encopresi y enuresi)
  • Trastorno de ansiedad
  • Miedos y fobias
  • Fobia social
  • Problemas de autoestima
  • Trastorno del estado de ánimo: depresión, distímia
  • Trastorno de la Contucta alientária (TCA)
  • Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDA / TDAH)
  • Trastorno de conduca y Trastorno Negativista Desafiante (TND)
  • Dificultades de relación o aislamiento social
  • Dependencia emocional

Psicodiagnóstico

El psicodiagnóstico infantil cómo método de de trabajo se constituye de tres fases.

¿En qué consiste el proceso psicodiagnóstico?

El proceso psicodiagnostico consiste en una exploración global de diferentes areas del funcionamiento del niño/a. Con tal de determinar el nivel de desarrollo madurativo y establecer o descartar si se observan dificultades en algun área: emocional, cognitiva, conductual, social y/o educativa. Par conseguirlo, en esMENT exploramos las características de cada persona teniendo en cuenta su entorno familiar y escolar.

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Información del paciente

1a FASE: Recogida de información. Se realiza una primera visita junto a la família con el objectiu de recoger la información referente al motivo de consulta, los datos biográficos, el historial médic y biográfico del niño o joven.

En aquellos casos que se considera necesario se dan unos cuestionarios para la família y per la escuela con el fin de obtener información que pueda ser útil para el diagnóstico.

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Interacción y observación

2a FASE: Exploración. En esta segona fase se realizan visitas con el niño o el joven para poder observar y detectar mediante la interacción o el juego, si hay alguna dificultad en alguna de las áreas emocional, cognitiva, conductual, social y/o educativa.

En esta segudna fase del proceso psicodiagnóstico se pasa una bateria de pruebas estandardizadas (tests psicológicos) adaptados a la edad del niño/a o joven y a las áreas correspondientes que se quieran explorar.

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Detectar sintomatología

3a FASE: Diagnóstico. La información que obtenemos de las pruebas nos permitirá establecer y detectar el perfil madurativo del niño/a o joven. Se contemplan diferentes variables relacionadas con el desarrollo evolutivo, con tal de poder detectar si el paciente ha conseguido llegar a los objetivos madurativos esperados de cada etapa cronológica. Evaluar aspectos cognitivos como la percepción, la atención, la memoria, el coeficiente intel.lectual… Detectar si hay sintomatologia afectiva: depresión, miedos, ansiedad.

Reeducaciones

Las reeducaciones psicopedagógicas consisten en sesiones de terapia individual y personalizada donde se intervienen dificultades que un niño puede presentar en su entorno académico.

Reeducaciones psicopedagógicas en Mataró

Son intervenciones psicopedagógicas personalizadas orientadas a trabajar las dificultades que interfieren en el ámbito académico de los niños y adolescentes ofreciendo un acompañamiento ajustado a sus necesidades específicas.

¿Nuestro objetivo? Potenciar las habilidade del niño/a y facilitarle los recursos necesarios para que adquiera herramientas y estrategias de aprendizaje. Con la reeducación, el niño/a adquirirá motivación personal, autonomía iy va a aprender a haver frente a las dificultades que se pueda encontrar ante tareas escolares.

¿En qué consisten las reeducaciones?

 

En las reeducaciones se trabaja:

 

  • Dificultades en la lectoescritura y la comprensión lectora o la dislexia.
  • Dificultades en el razonamiento matemático y el cálculo o discalcúlia
  • Dificultades en la organización y la planificación de las tareas académicas y el tiempo de estudio
  • Adquisición de hábitos y técnicas de estudio
  • Dificultades con el autocontrol y la impulsividad o TDAH
  • Dificultades con la atención (TDA)
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Ámbito escolar

Se introducen las técnicas y métodos de estudio, estrategias de memorización, recuperación, recuperación de aprendizajes…

Perspectiva cognitiva

Estimuar habilidades y capacidades como la atención, el razonamiento, la memória o la concentración

Plano emocional

Se refuerza la autoestima y el autoconcepto, favoreciendo la motivación y las habilidades sociales y emocionales del niño o adolescente.

Estamos en contacto

Si tiene alguna duda sobre cómo puede beneficiarse de nuestros servicios, puede contactar con nosotros y le asesoraremos. En esMENT puede pecir cita para visitarse con un profesional, le explicaremos el funcionamiento de una sesión de psicoterápia.

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